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Les signes de comparaison

inférieur pacman dentsJe vous livre ci-dessous les affiches que j’utilise pour faire comprendre les signes de comparaison à ces chères têtes blondes.

Pendant plusieurs années, j’ai utilisé le « mangeur de nombres » qui est une création allemande. Je l’ai abandonné car, malgré son superbe design, il avait le défaut de ne pas proposer de personnage qui illustre le signe égal… Du coup, l’an passé, j’ai recyclé un personnage bien connu, issu du monde du jeu vidéo : Pacman.

Ou plutôt un cousin de Pacman car je l’ai dessiné à ma sauce. Il possède – sacrilège – des dents ! Elles ont pour mérite de bien mettre en exergue le signe de comparaison. Et puis – comble de l’erreur vidéoludique – ce pacman-là ne mange pas des boules d’énergie mais les petits fantômes. Pourquoi ? Mais parce que je les trouve plus fun !!!

Comme pour le mangeur de nombres, Pacman est un vorace qui dévore toujours la plus grande quantité. Lorsque la quantité est équivalente des deux côtés, notre cousin de Pacman est bien embêté car il ne sait vers où se diriger… Les affiches existent en deux versions : la première avec une formulation du type « plus petit / plus grand que » pour les plus jeunes ; la seconde avec la formulation « inférieur / supérieur à » pour les CE2 CM.

2 plus petit que 4

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Les compléments de phrase

Quand nous approfondissons les compléments de phrase, je souhaite que mes élèves soient capables :

  • de les identifier par manipulation (effacer et déplacer).
  • d’identifier à quelle question ils répondent : où ? quand ? comment ? pourquoi ?
  • d’ajouter un ou plusieurs compléments de phrase à une phrase.
  • d’ajouter un complément de phrase d’un type imposé (lieu, temps, manière, cause).

Pour la plupart de ces compétences, je recours à un odieux moyen mnémotechnique : il s’agit du coq Pépé… Il correspond à un acronyme C.O.Q.P.  qui permet de se rappeler les questions liées aux circonstances les plus fréquentes.

Je préfère prévenir qu’au départ le coq Pépé était le coq PéBé pour constituer l’acronyme C.O.Q.P.B. soit Comment ? Où ? Quand ? Pourquoi ? dans quel But ? Mais c’est un peu trop de circonstances pour le CM1… et puis certains élèves facétieux avaient tendance à remplacer le B par un D…  Du coup, difficile d’utiliser cette astuce dans une ambiance de travail sereine et concentrée. Cette année, c’est rentré dans l’ordre en l’appelant « Pépé »…

Avec les Tikis, le complément de phrase est symbolisé, pour le GN, par un parachute ascensionnel que l’on peut déplacer en l’accrochant à un treuil différent. Pour les groupes prépositionnels et l’adverbe, j’utilise aussi le dessin de l’hélicoptère. Cela permet d’ancrer l’idée de mobilité dans la tête des élèves : les CP accompagnent le bateau-phrase mais ne le font pas avancer.

Voici la leçon et les affiches que j’utilise :

Leçon

02 - renseigne sur les circonstances

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Repères pour le XVII XVIII : la Monarchie Absolue

1643 Louis XIV SDJe vous livre un ensemble de 18 repères qui couvrent les périodes du siècle de Louis XIV, de celui des Lumières et qui s’arrêtent à la prise de la Bastille.

Comme pour la Préhistoire, l’Antiquité, le Moyen Age et le XVI siècle, les affiches se répartissent en quatre catégories : événements, inventions, oeuvres d’art, personnages importants.

Ces repères dépassent largement le programme. Le but n’est pas de tout étudier mais d’évoquer une époque avec les élèves. Libre à vous d’en faire une sélection.

J’ai parfois dépassé le cadre national mais comment ne pas évoquer la loi anglaise de l’Habeas Corpus ou la déclaration d’indépendance américaine pour comprendre la Révolution française…

J’espère n’avoir pas oublié un fait majeur. Si c’est le cas n’hésitez pas à le signaler en commentaire. S’il m’apparaît important, je le rajouterai.

Je me sers souvent de mon site comme d’une boite à outils pour vidéo-projeter des ressources en classe. Du coup, j’ai mis en ligne les affiches individuellement pour gagner du temps au téléchargement. Pour récupérer ces repères, merci donc de cliquer sur les liens qui vous intéressent.

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Repères pour les Temps modernes : Découvertes et Renaissance

1508 - 1512 Chapelle Sixtine de Michel Ange SD« Que rien ne te soit inconnu » signifia Gargantua à son fils Pantagruel.

J’espère que cela sera le cas avec cette série de repères qui concerne le foisonnant XVI siècle : j’y traite des Grandes découvertes, de la Renaissance et aussi des guerres de religion.

Comme d’habitude, je mêle événements, personnages, inventions et oeuvres marquantes de l’Histoire de l’art. Dans le cadre d’une programmation spiralaire de 3 ans (CE2 CM1 CM2), cela fait 5-6 repères par an à assimiler.

Pour ma part, nous les fréquentons lors d’un court rituel de mise en route, à chaque séance d’Histoire. Pour les plus connues, je fais deviner l’événement avec les seules illustrations. Pour les moins évidentes, c’est l’occasion d’une recherche sur Vikidia ou dans le manuel d’Histoire.

Je me sers souvent de mon site comme d’une boite à outils pour vidéo-projeter des ressources en classe. Du coup, les affiches sont disponibles individuellement pour gagner du temps au téléchargement. Pour récupérer ces repères, merci donc de cliquer sur les liens qui vous intéressent.

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Repères pour le Moyen-âge

0850 raids vikings sd« Oyez, oyez gentes dames et beaux damoiseaux ! J’ai là dans ma besace un codex qui narre les exploits légendaires des chevaliers mais aussi la ferveur et la piété de mes compagnons chrétiens… Laissez-moi vous montrer ces vélins enluminés… Onques n’en mira-t-on de pareils. »

Ahem… vous l’aurez compris à la lecture de ce vieux françois, je traite dans cet article des repères qui couvrent l’époque médiévale.

Ils débutent avec le baptême de Clovis et s’achèvent avec la découverte de l’Amérique par Christophe Colomb. Comme pour les précédentes périodes, ces affiches se classent en quatre groupes : événement, personnage, oeuvre d’art, invention.

Elles respectent le même cahier des charges que celles de la Préhistoire et de l’Antiquité : un logo pour identifier la nature de l’affiche, des illustrations qui intègrent des sources d’époque, une date, un texte court synthétique, une police d’écriture noire pour permettre l’impression sur le papier de couleur de son choix. En tout, il y a 25 repères qui concernent l’Histoire de France et un pour nos amis Suisses.

Je  les utilise comme illustration de notre frise d’Histoire mais aussi lors d’un jeu-rituel qui a déjà été détaillé (voir l’article repères pour la préhistoire).

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Frise de l’histoire

Frise chrono - capture 2

Vous trouverez au bas de cet article une frise de l’histoire à destination des CE1 CE2. Pour les CM, j’utilise celle disponible chez Bout de gomme. La frise proposée ici occupe 21 feuilles A4 en mode portrait soit une longueur d’environ 4m40. Il y a un chevauchement de 2.5mm entre chaque feuillet pour faciliter l’assemblage une fois l’impression et la plastification achevées. Attention le fichier est lourd et fait plus d’une vingtaine de Mo.

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Alphabet référent d’écriture

abeille

Voici un référent d’écriture à afficher dans votre classe. Je l’ai élaboré en respectant le cahier des charges suivant :

  • La lettre dans trois écritures d’imprimerie : une minuscule avec empattement, une minuscule script et une autre script en majuscule.
  • Une distinction de couleur pour les lettres d’imprimerie entre les voyelles (rouges) et les consonnes (bleues).
  • L’Alpha correspondant pour faciliter la reconnaissance de la lettre chez les CP.
  • Les lettres cursives majuscules et minuscules avec le sens de l’écriture.
  • Un lignage spécial avec les trois chemins : celui du ver de terre, celui de la souris et celui de l’oiseau.
  • Deux lettres par feuille pour économiser de la place sur le mur mais qui restent lisibles même en A4.
  • Un dessin d’animal sympa pour égayer l’ensemble. Le nom de l’animal débute bien entendu par la lettre présentée. En voici la liste : abeille, bouquetin, caméléon, dauphin, éléphant, fourmi, grenouille, hippopotame, iguane, jaguar, kangourou, lapin, mante religieuse, narval, orque, papillon, quetzal, renard, serpent, tigre, unau, vache, wapiti, xerus, yak et zèbre.

Je vous laisse découvrir ce travail : les fichiers en format pdf sont dispos sous les images.

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