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Je distingue les adjectifs

Après avoir étudié le GN de manière générique, mes élèves abordent l’étude de l’adjectif en détail. A l’issue de ces séances, je souhaite qu’ils soient capables :

  • de repérer les adjectifs dans un GN.
  • de relever les adjectifs dans un texte.
  • d’enrichir un GN avec un adjectif et de l’accorder correctement.
  • de réduire un GN en supprimant les adjectifs.

Chez les Tikis, l’adjectif a la forme d’un A majuscule. Il enrichit le GN sous la forme d’un chapeau ou d’un bracelet qui vient se fixer sur le nom noyau. Comme c’est un « copieur », on lui ajoute des cils féminins si le nom est également féminin. On lui ajoute des « pieds » en forme de S et trois mèches de cheveux (au lieu d’une) s’il est au pluriel. Pour le détail de la genèse de ce personnage, vous pouvez consulter sa fiche d’identité ci-dessous :

12 - fiche d'identité

Voici la leçon que j’utilise avec mes CE-CM. Elle comporte plus d’informations que les précédentes. Il y a beaucoup d’éléments importants : j’ai essayé de les synthétiser de la manière la plus digeste possible…

00 - leçon adjectif

Ci-dessous, vous trouverez les affiches qui reprennent les points abordés dans la leçon :

02 - adj enrichit le GN de base

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