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Les temps modernes en vidéos

jocondeAprès les vidéos du Moyen-Age, je poursuis sur ma lancée et vous propose celles de la période suivante : les Temps modernes.

J’ai construit quatre listes. La première présente les deux événements majeurs qui concourent à la fin du Moyen-Age : l’invention de l’imprimerie et les voyages entrepris par les grands explorateurs. La seconde est consacrée à la définition des caractéristiques de la Renaissance. La troisième aborde l’art de la Renaissance avec des vidéos sur Michel Ange, Botticelli, Léonard de Vinci… Enfin, vous trouverez aussi quelques ressources sur la Réforme et les guerres de religion.

L’essentiel des vidéos retenues est dans un format court et accessible à un jeune public. Les vidéos de fin de liste sont plutôt destinées à l’enseignant qui désire approfondir ses connaissances.

Parfois, je me sers de ces films en classe comme déclencheur : le visionnage de la vidéo permet de présenter une problématique qui nécessite ensuite une étude de documents pour y répondre.

Le plus souvent, je propose à mes élèves de visionner une vidéo à la maison, un peu sur le principe de la classe inversée. En classe, lors de la séance d’histoire, je demande à mes élèves d’en faire une présentation. Nous revenons sur certains passages  : avec un questionnement guidé, je fais affleurer les éléments pertinents qui seront à retenir et que nous formalisons dans une carte mentale.

botticelli

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Repères pour le XIX

05 Sacre de NapoléonAprès les repères pour la préhistoire, l’antiquité, le moyen-âge, la Renaissance, le XVII-XVIII, vous trouverez ici 34 repères pour le XIX.

Comme pour les périodes précédentes, les affiches se répartissent en quatre catégories : événements, inventions, oeuvres d’art, personnages importants.

Ces repères dépassent largement le programme. Le but n’est pas de tout étudier mais d’évoquer une époque avec les élèves. C’est pour cette même raison que certains repères dépassent le cadre national : printemps des peuples, guerre de sécession… Libre à vous d’en faire une sélection.

Ces affiches sont le fruit d’un travail d’équipe. Elles ont été réalisées par Angie13 et votre serviteur. Je la remercie chaleureusement car Angie13 a sélectionné l’essentiel des dates, rédigé les textes et choisi pas mal d’illustrations. Je n’ai fait que remettre en page et compléter avec certaines dates.

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Le rouleau de PQ, cet outil pédagogique méconnu

rouleau de PQA tous ceux qui pensent « c’est difficile de faire comprendre la durée de la préhistoire aux élèves ; en plus, sur ta frise, il n’y a même pas l’invention du feu ou l’apparition des premiers hommes ». A ceux-là, je répondrai…. à votre PQ!

Ben oui… le rouleau de papier toilette est l’outil par excellence pour faire comprendre les durées gigantesques qui nous séparent de nos ancêtres. Pour ma part, nous consacrons une séance à ce rouleau. Celle-ci vient plutôt en fin de séquence, quand nous avons déjà étudié les caractéristiques des deux grandes périodes (paléolithique et néolithique) et que mes élèves sont familiarisés avec le contenu de la frise de la préhistoire affichée en classe…

Pour mener ma séance, je demande la veille à mes élèves de ramener un rouleau de papier toilette pour le lendemain. Je n’en dis pas plus. Cela les méduse et c’est très bien ainsi.

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Repères pour le XVII XVIII : la Monarchie Absolue

1643 Louis XIV SDJe vous livre un ensemble de 18 repères qui couvrent les périodes du siècle de Louis XIV, de celui des Lumières et qui s’arrêtent à la prise de la Bastille.

Comme pour la Préhistoire, l’Antiquité, le Moyen Age et le XVI siècle, les affiches se répartissent en quatre catégories : événements, inventions, oeuvres d’art, personnages importants.

Ces repères dépassent largement le programme. Le but n’est pas de tout étudier mais d’évoquer une époque avec les élèves. Libre à vous d’en faire une sélection.

J’ai parfois dépassé le cadre national mais comment ne pas évoquer la loi anglaise de l’Habeas Corpus ou la déclaration d’indépendance américaine pour comprendre la Révolution française…

J’espère n’avoir pas oublié un fait majeur. Si c’est le cas n’hésitez pas à le signaler en commentaire. S’il m’apparaît important, je le rajouterai.

Je me sers souvent de mon site comme d’une boite à outils pour vidéo-projeter des ressources en classe. Du coup, j’ai mis en ligne les affiches individuellement pour gagner du temps au téléchargement. Pour récupérer ces repères, merci donc de cliquer sur les liens qui vous intéressent.

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Repères pour les Temps modernes : Découvertes et Renaissance

1508 - 1512 Chapelle Sixtine de Michel Ange SD« Que rien ne te soit inconnu » signifia Gargantua à son fils Pantagruel.

J’espère que cela sera le cas avec cette série de repères qui concerne le foisonnant XVI siècle : j’y traite des Grandes découvertes, de la Renaissance et aussi des guerres de religion.

Comme d’habitude, je mêle événements, personnages, inventions et oeuvres marquantes de l’Histoire de l’art. Dans le cadre d’une programmation spiralaire de 3 ans (CE2 CM1 CM2), cela fait 5-6 repères par an à assimiler.

Pour ma part, nous les fréquentons lors d’un court rituel de mise en route, à chaque séance d’Histoire. Pour les plus connues, je fais deviner l’événement avec les seules illustrations. Pour les moins évidentes, c’est l’occasion d’une recherche sur Vikidia ou dans le manuel d’Histoire.

Je me sers souvent de mon site comme d’une boite à outils pour vidéo-projeter des ressources en classe. Du coup, les affiches sont disponibles individuellement pour gagner du temps au téléchargement. Pour récupérer ces repères, merci donc de cliquer sur les liens qui vous intéressent.

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Repères pour le Moyen-âge

0850 raids vikings sd« Oyez, oyez gentes dames et beaux damoiseaux ! J’ai là dans ma besace un codex qui narre les exploits légendaires des chevaliers mais aussi la ferveur et la piété de mes compagnons chrétiens… Laissez-moi vous montrer ces vélins enluminés… Onques n’en mira-t-on de pareils. »

Ahem… vous l’aurez compris à la lecture de ce vieux françois, je traite dans cet article des repères qui couvrent l’époque médiévale.

Ils débutent avec le baptême de Clovis et s’achèvent avec la découverte de l’Amérique par Christophe Colomb. Comme pour les précédentes périodes, ces affiches se classent en quatre groupes : événement, personnage, oeuvre d’art, invention.

Elles respectent le même cahier des charges que celles de la Préhistoire et de l’Antiquité : un logo pour identifier la nature de l’affiche, des illustrations qui intègrent des sources d’époque, une date, un texte court synthétique, une police d’écriture noire pour permettre l’impression sur le papier de couleur de son choix. En tout, il y a 25 repères qui concernent l’Histoire de France et un pour nos amis Suisses.

Je  les utilise comme illustration de notre frise d’Histoire mais aussi lors d’un jeu-rituel qui a déjà été détaillé (voir l’article repères pour la préhistoire).

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Repères pour l’Antiquité

21colisée sans dateJe mets à disposition la suite des repères pour l’Histoire. Ces fiches concernent l’Antiquité et couvrent donc la période qui suit l’invention de l’écriture (-3300) et qui s’achève avec la fin de l’empire romain (476).

Comme pour la période précédente, les affiches se répartissent en quatre groupes : événement, personnage, oeuvre d’art, invention.

Il y a 25 repères. Toutes les fiches ne correspondent pas au programme d’Histoire en vigueur à l’école primaire. L’idée n’est pas de réformer le programme, en étudiant en profondeur la Mésopotamie, l’Egypte ou la Grèce antique mais plutôt de mettre en exergue quelques bornes qui permettent d’évoquer l’Antiquité.

Je vous laisse libre de les utiliser intégralement ou de manière sélective.

Pour ma part, j’utilise ces ressources sous la forme d’un jeu (Timeline décrit ici). Avec mes élèves, nous cherchons à situer sur la frise un repère choisi au hasard avec une mise en relief par rapport à ce qui s’est passé un peu avant / un peu après.

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