Archives du mot-clé Histoire

Repères pour le XVII XVIII : la Monarchie Absolue

1643 Louis XIV SDJe vous livre un ensemble de 18 repères qui couvrent les périodes du siècle de Louis XIV, de celui des Lumières et qui s’arrêtent à la prise de la Bastille.

Comme pour la Préhistoire, l’Antiquité, le Moyen Age et le XVI siècle, les affiches se répartissent en quatre catégories : événements, inventions, oeuvres d’art, personnages importants.

Ces repères dépassent largement le programme. Le but n’est pas de tout étudier mais d’évoquer une époque avec les élèves. Libre à vous d’en faire une sélection.

J’ai parfois dépassé le cadre national mais comment ne pas évoquer la loi anglaise de l’Habeas Corpus ou la déclaration d’indépendance américaine pour comprendre la Révolution française…

J’espère n’avoir pas oublié un fait majeur. Si c’est le cas n’hésitez pas à le signaler en commentaire. S’il m’apparaît important, je le rajouterai.

Je me sers souvent de mon site comme d’une boite à outils pour vidéo-projeter des ressources en classe. Du coup, j’ai mis en ligne les affiches individuellement pour gagner du temps au téléchargement. Pour récupérer ces repères, merci donc de cliquer sur les liens qui vous intéressent.

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Repères pour les Temps modernes : Découvertes et Renaissance

1508 - 1512 Chapelle Sixtine de Michel Ange SD« Que rien ne te soit inconnu » signifia Gargantua à son fils Pantagruel.

J’espère que cela sera le cas avec cette série de repères qui concerne le foisonnant XVI siècle : j’y traite des Grandes découvertes, de la Renaissance et aussi des guerres de religion.

Comme d’habitude, je mêle événements, personnages, inventions et oeuvres marquantes de l’Histoire de l’art. Dans le cadre d’une programmation spiralaire de 3 ans (CE2 CM1 CM2), cela fait 5-6 repères par an à assimiler.

Pour ma part, nous les fréquentons lors d’un court rituel de mise en route, à chaque séance d’Histoire. Pour les plus connues, je fais deviner l’événement avec les seules illustrations. Pour les moins évidentes, c’est l’occasion d’une recherche sur Vikidia ou dans le manuel d’Histoire.

Je me sers souvent de mon site comme d’une boite à outils pour vidéo-projeter des ressources en classe. Du coup, les affiches sont disponibles individuellement pour gagner du temps au téléchargement. Pour récupérer ces repères, merci donc de cliquer sur les liens qui vous intéressent.

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Repères pour l’Antiquité

21colisée sans dateJe mets à disposition la suite des repères pour l’Histoire. Ces fiches concernent l’Antiquité et couvrent donc la période qui suit l’invention de l’écriture (-3300) et qui s’achève avec la fin de l’empire romain (476).

Comme pour la période précédente, les affiches se répartissent en quatre groupes : événement, personnage, oeuvre d’art, invention.

Il y a 25 repères. Toutes les fiches ne correspondent pas au programme d’Histoire en vigueur à l’école primaire. L’idée n’est pas de réformer le programme, en étudiant en profondeur la Mésopotamie, l’Egypte ou la Grèce antique mais plutôt de mettre en exergue quelques bornes qui permettent d’évoquer l’Antiquité.

Je vous laisse libre de les utiliser intégralement ou de manière sélective.

Pour ma part, j’utilise ces ressources sous la forme d’un jeu (Timeline décrit ici). Avec mes élèves, nous cherchons à situer sur la frise un repère choisi au hasard avec une mise en relief par rapport à ce qui s’est passé un peu avant / un peu après.

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Repères pour la préhistoire

01 - Toumaï - avec date [50%]Voici une série de repères sur la préhistoire. Je les ai créés en format A4. Ils sont utilisés comme illustrations complémentaires de la frise affichée en classe.

Ces repères servent aussi dans un jeu rituel que nous faisons au moins une fois par semaine. Nous y jouons en reprenant les règles du jeu « Timeline » de Frédéric Henry.

En voici un résumé extrait du site de l’éditeur Asmodée : « Au début de la partie, les joueurs reçoivent tous un même nombre de cartes représentant des monuments, des inventions, etc. Au verso de chaque carte est indiquée une date.

Pour commencer, une carte est tirée au hasard parmi les cartes non distribuées aux joueurs. Elle est placée au centre de la table face date visible et constitue le point de départ d’une ligne chronologique qui sera peu à peu complétée par les joueurs.

Le premier joueur choisit ensuite l’une de ses cartes. S’il pense que la date de l’invention de sa carte date d’avant celle de la carte initiale, il pose sa carte à gauche de cette dernière. S’il estime que son invention a été créée après, il place sa carte à droite de la carte initiale. 

La carte du joueur est alors retournée, face date visible. S’il a raison, elle reste en place. Sinon, sa carte est défaussée et il doit en piocher une autre pour la remplacer. La partie continue dans le sens des aiguilles d’une montre. Plus il y a de cartes placées, plus il est difficile d’en poser de nouvelles sans se tromper et le premier joueur qui pose sa dernière carte l’emporte ! »

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Frise de l’histoire

Frise chrono - capture 2

Vous trouverez au bas de cet article une frise de l’histoire à destination des CE1 CE2. Pour les CM, j’utilise celle disponible chez Bout de gomme. La frise proposée ici occupe 21 feuilles A4 en mode portrait soit une longueur d’environ 4m40. Il y a un chevauchement de 2.5mm entre chaque feuillet pour faciliter l’assemblage une fois l’impression et la plastification achevées. Attention le fichier est lourd et fait plus d’une vingtaine de Mo.

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