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La préhistoire en vidéos

dame de brassempouyLes écoles sont de plus en plus équipées en vidéoprojecteur qui permet de donner à voir aux élèves. Donner à voir, certes… mais quoi donc ? Pour ma part, j’utilise beaucoup Youtube. Je l’utilise régulièrement pour illustrer mes séances en Histoire, avec des vidéos choisies.

J’ai pris le temps de compiler celles que j’utilise pour travailler la Préhistoire dans des listes thématiques. Elles vous permettront de vous épargner de loooooongs moments de recherche… Ces ressources ont été mises en ligne par différents internautes. N’hésitez pas à les remercier par un petit commentaire sympa… yt

Usages

Parfois, je me sers de ces films en classe comme déclencheur : le visionnage de la vidéo permet de présenter une problématique qui nécessite ensuite une étude de documents pour y répondre.

Le plus souvent, je propose à mes élèves de visionner une vidéo à la maison, un peu sur le principe de la classe inversée. En classe, lors de la séance d’histoire, je demande à mes élèves d’en faire une présentation. Nous revenons sur certains passages  : avec un questionnement guidé, je fais affleurer les éléments pertinents qui seront à retenir et que nous formalisons dans une carte mentale.

J’ai surtout sélectionné des vidéos courtes ou «  »découpées » en plusieurs épisodes. Cela permet de maintenir un niveau d’attention élevée chez ces chères têtes blondes. Mais aussi de ne pas se diluer dans un flux d’informations trop important. Sinon, vous le savez : les enfants n’arrivent pas à en extraire la substantifique moelle, comme disait mon boucher. Quand le documentaire est plus long, je repère le minutage des passages qui m’intéressent et ne diffuse qu’un extrait.

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Repères pour la préhistoire

01 - Toumaï - avec date [50%]Voici une série de repères sur la préhistoire. Je les ai créés en format A4. Ils sont utilisés comme illustrations complémentaires de la frise affichée en classe.

Ces repères servent aussi dans un jeu rituel que nous faisons au moins une fois par semaine. Nous y jouons en reprenant les règles du jeu « Timeline » de Frédéric Henry.

En voici un résumé extrait du site de l’éditeur Asmodée : « Au début de la partie, les joueurs reçoivent tous un même nombre de cartes représentant des monuments, des inventions, etc. Au verso de chaque carte est indiquée une date.

Pour commencer, une carte est tirée au hasard parmi les cartes non distribuées aux joueurs. Elle est placée au centre de la table face date visible et constitue le point de départ d’une ligne chronologique qui sera peu à peu complétée par les joueurs.

Le premier joueur choisit ensuite l’une de ses cartes. S’il pense que la date de l’invention de sa carte date d’avant celle de la carte initiale, il pose sa carte à gauche de cette dernière. S’il estime que son invention a été créée après, il place sa carte à droite de la carte initiale. 

La carte du joueur est alors retournée, face date visible. S’il a raison, elle reste en place. Sinon, sa carte est défaussée et il doit en piocher une autre pour la remplacer. La partie continue dans le sens des aiguilles d’une montre. Plus il y a de cartes placées, plus il est difficile d’en poser de nouvelles sans se tromper et le premier joueur qui pose sa dernière carte l’emporte ! »

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Frise de la préhistoire

Frise préhistoire CE1-CE2

Vous trouverez en bas de cet article une frise de la préhistoire… Elle tient sur 11 pages A4 en format portrait soit une longueur totale de 2m30 environ. J’ai prévu un chevauchement de 2.5mm entre chaque feuillet pour faciliter l’assemblage une fois la frise plastifiée…

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